RPP kelas 3

PERANGKAT RPP  TEMATIK

SD KELAS III SEMESTER 1

TEMA:

LINGKUNGAN

Oleh

Dyah Anggraini P

(100151400128)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan      : SD/ MI

Tema                           : Lingkungan

Kelas/Semester           : III/1

Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit (140 menit)

Pertemuan                  : II/ Minggu I

I.     STANDAR KOMPETENSI      

PKN                          

1.    Memahami bentuk-bentuk interaksi sosial di lingkungan sekitar.

BAHASA INDONESIA 

1.    Mengungkapkan pikiran, dan  pengalaman dengan bercerita.

SBK                           

1.Memahami seni musik daerah dan musik Indonesia menggunakan simbol nada sederhana.

II.  KOMPETENSI DASAR

PKN              

1.1 Mendeskripsikan bentuk kerjasama di lingkungan sekitar .

BAHASA INDONESIA                  

1.1 Menceritakan pengalaman sehari-hari dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

SBK               

1.1  Menyanyikan lagu anak  dengan atau  tanpa iringan musik sederhana.

III.             INDIKATOR

PKN

1.1.1        Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

1.1.2        Menyebutkan bentuk kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

1.1.3        Menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan  rumah, sekolah, dan masyarakat.

BAHASA INDONESIA      

1.1.1        Menceritakan pengalaman sehari-hari dengan menggunakankan bahasa yang mudah dipahami.

1.1.2        Memberikan tanggapan  terhadap sebuah cerita.

1.1.3        Menjawab pertanyaan sesuai cerita.

SBK

1.1.1        Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana.

1.1.2        Menyanyikan lagu anak  “Pada Hari Minggu”.

IV.             TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Melalui penugasan dengan mengamati siswa dapat mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan masayarakat. (kognitif)

2.      Melalui penugasan dengan mengamati siswa dapat menyebutkan bentuk kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. (kognitif)

3.      Melalui penugasan di depan kelas, siswa dapat menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat dengan suara nyaring. (kognitif & afektif)

4.      Melalui penugasan di depan kelas, siswa dapat menceritakan kembali dengan menggunakankan bahasa yang mudah dipahami dengan . (kognitif & afektif)

5.      Melalui penugasan, Siswa dapat memberikan tanggapan dan saran terhadap perisistiwa atau pengalaman yang pernah di alami dengan menggunakan kalimat yang runtut. (kognitif)

6.      Melalui penugasan siswa dapat menjawab kalimat tanya yang berhubungan dengan cerita. (kognitif)

7.      Siswa dapat menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau  tanpa iringan musik. (kognitif & afektif)

V.  Materi Pembelajaran

·      Teks lagu “Pada Hari Minggu”

·      Buku siswa

VI.    Metode Pembelajaran

1.  Model         : Pembelajaran Tematik

2.  Metode       : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Pemberian tugas

VII.          Kegiatan Pembelajaran

A.  Pendahuluan (waktu 15 menit)

1.      Guru memberikan pertanyaan “Apakah kalian pernah membantu ibu atau bapak kalian dirumah?” “Apa saja yang kalian lakuakn untuk membantu kedua orang tua kalian?”

2.      Siswa menyebutkan perbuatan atau hal yang pernah dilakukan bersama-sama dengan orang lain.

3.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada hari ini.

4.      Guru dan siswa mengadakan pertukaran pendapat tentang hal yang pernah dilakukan dirumah, selokah, dan masyarakat.

B.  Inti (waktu 100 menit)

1.        Guru menjelaskan tentang peristiwa yang pernah dialami dalam kehidupan sehari-hari.

2.        Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang contoh kerjasama yang ada dalam lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat.

3.        Guru dan siswa membuat kesepakatan tentang jalannya pembelajaran yang akan dilakukan.

4.        Salah satu siswa diminta maju untuk menceritakan pengalaman yang pernah dialami.

5.        Siswa diminta untuk membuat kelompok diskusi kurang lebih 4-5 orang.

6.        Siswa mendengarkan cerita pengalaman teman tentang aktivitas keluarga dan pekerjaan rumah.

7.        Dengan berdiskusi bersama teman satu kelompok membahas cerita teman tersebut untuk memberikan tanggapan.

8.        Siswa mencari data diantara anggota kelompoknya tentang pekerjaan dirumah.

9.        Salah satu wakil dari setiap kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil diskusinya.

10.    Guru mengapresiasi atas hasil kerja kelompok.

11.    Selesai berdiskusi guru bersama siswa menyanyikan” Pada Hari Minggu”

12.    Guru mengapresiasi atas hasil kerja kelompok.

C.   Penutup

1.        Guru memberikan waktu kepada diswa untuk bertanya tentang pelajaran yang belum dimengerti hari ini.

2.        Siswa diberi lembar kerja siswa dan dikerjakan.

3.        Refleksi    : guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.

4.        Siswa menyampaikan kesan-kesan pembelajaran    bercerita.

5.        Pesan Moral         : Guru menyampaikan hikmah tentang pembelajaran hari    ini. Bahwa  pengalaman adalah guru yang paling berharga dalam hidup kita. Dan kita dalam hidup bernasyarakat haru saling tolong menolong, dan bekerja sama agar pekerjaan menjadi ringan.

VIII.        Alat dan Sumber Belajar

·      Pengalaman siswa

·      Silabus

·      Guru

·      LKK

·      LKS

IX.              Penilaian

Penilaian berbasis kelas tentang materi yang tercakup dalam RPP ini dapat dilakukan dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini.

1.    Kinerja. Penilaian kinerja dilakukan dengan LO 01 dan LO 02. LO 01 untuk  menilai kemampuan dan keberanian siswa memperkenalkan diri dan keluarganya secara individu sedangkan LO 02 digunakan untuk mengamati aktivitas kelas dalam proses pembelajaran.

2.    Portofolio. Karya siswa mengisi LK 02 tentang kegunaan bagian-bagian tubuh dapat disimpan dalam portofolio individual.

X.  Lampiran

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Setelah semua bercerita didepan kelas tentang pekerjaan dirumah, mari kita kelompokkan masing-masing pekerjaan atau tugas anggota keluarga kita dengan mengisi kolom sebgai berikut!

No.	Tugas ayah	Tugas ibu	Tugas kakak	Tugas adik
1
2
3
4

Soal !

Tanyakan pada anggota kelompokmu:

1.      Apakah tugasnya dirumah setiap hari?

2.      Apakah pekerjaan itu dilaksanakn oleh anggota keluargamu?

3.      Bagaiman manfaat pembagian pekerjaan dirumahmu?

LEMBAR KERJA SISWA

Tema   : Lingkungan

                                   

Soal!

1.      Sebutkan kerjasama yang kamu lakukan dirumah bersama keluargamu!

2.      Tulislah cerita kegiatanmu yang kamu lakukan dilingkungan keluarga, sekolah, maupaun masyakarat!

3.      Ceritakan kembali kegiatan di rumah yang kamu lakukan bersama anggota keluargamu?

4.      Nyanyikan sebuah lagu sederhana didepan gurumu!

KEGIATAN CO KURIKULER

Guru memberikan tugas mengamati bentuk-bentk kerjasama yang ada dilingkungan masyakarat.

SOAL EVALUASI PKN

A.    Berilah tanda silang pada jawaban yang kamu anggap benar!

1.      Kerjasama disebut juga . . . . . . . . . . . .

a.       Gotong royong

b.      Belajar

c.       Saling memberi

2.      Ibu sibuk didapur, maka saya akan . . . . . . . . . . .

a.       Mengganggu

b.      Membantu

c.       Mengajak bermain

3.      Membantu harus dilandasi dengan  rasa.  . . . . . . . .

a.       Baik

b.      Ikhlas

c.       Pamrih

4.      Dibawah ini yang termasuk kerjasama disekolah adalah . . . . .. ..

a.       Membantu teman mengerjakan ulangan

b.      Melaksanakan piket kelas

c.       Memebuang sampah sembarangan

5.      Manfaat bekerjasama dibawah ini, kecuali . . . . . . . .

a.       Dapat mempermudah pekerjaan.

b.      Pekerjaan akan cepat selesai.

c.       Pekerjaan akan tertunda

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar!

1.      Apakah yang dimaksud kerjasama?

2.      Sebutkan bentuk ketjasama yang ada dilingkungan keluargamu!

3.      Sebutkan bentuk kerja sama yang ada dilngkungan sekoah!

4.      Sebutkan bentuk kerjasam dilingkungan masyarakat!

5.      Apa sajakah manfaat kejasama?

KUNCI JAWABAN PKN

I.     Jawaban soal objektif

1.      A. Gotong royong

2.      B. Membantu

3.      B. Iklhas

4.      B. Melaksanakan piket kelas

5.      C. Pekerjaan akan tertunda

II.  Jawaban soal subjektif

1.      Kerjasama adalah kegiatan yang dilakukan bersama-sama untuk memudahkan dan meringankan pekerjaan.

2.      Bentuk-bentuk kerjasama dilingkungan keluarga:

a)      Anggota keluarga melakukan gotong royang untuk membersihkan rumah..

b)      Membantu ibu memasak didapur.

c)      Membantu pekerjaan rumah.

3.      Bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan sekolah       :

a)      Melaksanakan piket.

b)      Melaksanakan diskusi.

c)      Kerja bakti dilingkungan sekolah

4.      Bentuk-bentuk kerjasama di lingkungn masyarakat

a.       Melaksanakan kerja bakti yang dilaksanakan desa.

b.      Membuat acara kemerdekaan RI.

c.       Menjaga keamanan lingkungan sekitar

5.      Manfaat bekerjasama

a)      Dapat mempermudah pekerjaan.

b)      Pekerjaan akan cepat selesai.

c)      Memupuk rasa persaudaraan dan kesejahteraan masyarakat.

 

Teks lagu

      Kisi-kisi Lembar Penilaian

Indikator	Tujuan Pembelajaran	Lembar Penilaian dan Butir Soal	Kunci Lembar Penilaian
1a.Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. (PKN) 1b.Menceritakan pengalaman sehari-hari dengan menggunakankan bahasa yang mudah dipahami. (Bhs. Ind) 2a.Menyebutkan bentuk kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. (PKN) 2b.Memberikan tanggapan  terhadap sebuah cerita. (Bhs. Ind)	1.     Melalui penugasan di depan kelas, siswa dapat menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat dengan suara nyaring. (kognitif & afektif) 2a. Melalui penugasan di depan kelas, siswa dapat menceritakan kembali dengan menggunakankan bahasa yang mudah dipahami dengan . (kognitif & afektif) 2b. Melalui penugasan, Siswa dapat memberikan tanggapan dan saran terhadap perisistiwa atau pengalaman yang pernah di alami dengan menggunakan kalimat yang runtut. (kognitif)	LP 1: Kinerja LP 1: Kinerja	LP 1: Kinerja LP 1: Kinerja

Lembar Observasi (LO) 01

Petunjuk:

Lembar ini digunakan oleh guru untuk mengamati aktivitas siswa secara individu dalam menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah.

Perintah:

Amatilah aktivitas siswa ketika diminta untuk menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah di depan teman-temannya dan berilah skor sesuai dengan rubrik yang telah disediakan!

No	Nama Siswa	Aspek yang Diamati				Total Skor
		Keberanian	Kejelasan Ucapan	Volume Suara	Ketepatan Ucapan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.

Rubrik Penskoran:

Aspek yang Diamati	Deskripsi	Skor
Keberanian	Siswa berani tampil secara sukarela	4
	Siswa berani tampil setelah ditunjuk oleh guru	3
	Siswa berani tampil setelah ditunjuk dan didampingi guru	2
	Siswa tidak berani tampil meskipun dipaksa oleh guru	1
Kejelasan Ucapan	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dengan ucapan yang sangat jelas dan lancar	4
	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dengan ucapan yang jelas tetapi kurang lancar	3
	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dengan ucapan yang kurang jelas ucapannya dan malu-malu	2
	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dengan ucapan yang tidak jelas ucapan dan arah pertanyaan, dan malu-malu	1
Volume Suara	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah i dengan suara yang lantang sehingga dapat didengar oleh seluruh siswa	4
	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dengan suara yang dapat didengar oleh sebagian besar siswa	3

Aspek yang Diamati	Deskripsi	Skor
	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dengan suara yang dapat didengar oleh hanya pada siswa barisan depan siswa	2
	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dengan suara yang dapat didengar oleh dirinya sendiri dan siswa di dekatnya	1
Ketepatan Informasi	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarganya secara lengkap tanpa kesulitan	4
	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dengan sedikit bantuan guru	3
	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah dengan bantuan guru	2
	Siswa menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah	1

Lembar Observasi (LO) 02

Petunjuk:

Lembar ini digunakan oleh guru untuk mengamati aktivitas kelas dalam  mengerjakan lembar penilaian (LP) 02.

Berilah tanda cek (√) pada kolom yang disediakan jika aspek yang diamati muncul!

No	Aspek yang Diamati	ya	tidak
1.	Siswa melakukan kegiatan kelas dengan semangat
2.	Siswa menyanyikan lagu
3.	Siswa menceritakan menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan rumah, sekolah
dst

Perintah:

Amatilah aktivitas siswa ketika diminta untuk melakukan gerakan tertentu sesuai dengan komponen yang telah ditentukan dan berilah tanca cek (√) sesuai dengan rubrik yang telah disediakan!